
Учителят “строител” на STEM
Иновативното обучение STEM помага на ученици като ги подготвя да “оцеляват” в съвременна среда, а учителят е катализатор на тези процеси
Множество медали и международни отличия по природни науки и гордост и заздравяване на патриотизма – с това ни награждават децата на България всяка година. Григор Матеин, Петър Гайдаров и Виктор Лилов са сред имената, оставили траен отпечатък в българския научен успех на страната. Тези деца показват, че надежда за българското образование има.
Но какво показват цифрите? Според последните резултати от международното изследване PISA, България е на последно място в Европейския съюз по функционална грамотност. Около 47% от българските ученици не достигат минималното ниво на грамотност по четене. Това означава, че почти половината от 15-годишните ученици в България имат затруднения с четенето и разбирането на текстове.
Остарели програми? Нефункционално обучение? Трудности при формиране на дисциплина и мотивация при подрастващите? Какво стои в основата на традиционно ниските резултати по функционална грамотност и по-трудно ориентиране на пазара на труда?
Времето не лети, а се изстрелва, а човешкият прогрес се движи с успоредна скорост. Навлизаме в този етап на еволюцията, в който съхранението на логическото и последователно мислене са ценен ресурс. Основната причина – информационният шум от “хамстеризирани” медии и социални мрежи.
Тук на помощ се появява супергероите на STEM образованието. Invest-in-bulgaria ще ви разкаже за ролята на учителите в експерименталните науки.
Защо STEM обучението запълва дупките на образователната система?
STEM е акроним за научно-техническо образование, което се фокусира върху четири основни дисциплини – наука, технология, инженерство и математика. Целта на STEM образованието е да насърчи учениците да развият критично мислене, проблемно решаване, комуникационни умения и да приложат тези умения в реалния свят.
Според инж. д-р Валентина Иванова, съосновател и управител на академия “Тесла”, STEM обучението дава на децата възможност да разширят кръгозора си и да приложат теоретичните знания на практика. „Добре направените STEM занимания осмислят, обогатяват и прилагат на практика теоретичните концепции, които децата изучават като част от традиционната учебна програма. Те им позволяват да експериментират, да грешат, да откриват сами природните закони.“
STEM образованието включва широк спектър от дейности, включително експерименти, проекти, научни изследвания, програмиране и дизайн. Училищата и университетите по целия свят насърчават STEM образованието, защото това може да доведе дори нови до научни открития, технологичен напредък и икономически растеж.
Експерименталната методика
Експерименталната методология в STEM обучението включва различни подходи, които ангажират учениците активно и практически, като ги поставят в центъра на учебния процес. „STEM проектите, поднесени увлекателно, придружени с много проактивни и провокативни въпроси, стимулират наблюдателността и развиват мисленето и въображението. Вярвам, че във всяко дете има по един малък изобретател и наша задача, като учители и родители, е да му помогнем да се порасне.“, коментира за invest-in-bulgaria инж. д-р Иванова.
Обучението, базирано на проблеми, стимулира учениците да решават реални казуси, изискващи приложението на STEM концепции. Те работят в екипи, анализират трудности, създават стратегии и тестват решения, което е проекция на реалната работна среда – “начинът да оцеляваш” в новото време.
STEM учителят е строител на бъдещето
Предполагаме, че вече се досетихте каква е ролята на учителите в STEM образованието. Той е фигурата, която обединява креативност, лидерство и знания в едно. Според д-р инж. Иванова, учителите в STEM обучението вървят крачка напред въпреки трудностите.„Учителите направиха чудеса от храброст за децата си в първите дни на кризата около COVID. Заради учениците си те буквално за седмици извървяха пътя към дигитализацията, по който МОН с години не успя да ги накара да минат. STEM проектите могат да са моста между поколенията – начинът да предадем опита и знанията си на децата, да ги научим да знаят, могат и да разбират света.“
STEM провокира не само подрастващите, а и учителите да разгърнат потенциала си по-бързо от всички нас. Това е и отговорът на въпроса Дали учителите по STEM са иноватори. Определено! На това учат и своите ученици.
Тези методологии формират основата на STEM обучението, предоставяйки на учениците възможност да придобият знания чрез опит и активно участие, което ги подготвя по-бързо за света на големите.