България губи милиарди заради липса на базови умения при учениците
Над 40% от българските ученици не достигат базово ниво на умения.
Повече от 40% от учениците в България не овладяват дори базовите умения, необходими за реализация в живота и професията. Това сочат данни на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), представени от Андреас Шлайхер, директор на дирекция „Образование и умения“ в организацията и създател на международното изследване PISA.
Според анализа, ако всички 15-годишни ученици в страната достигнат поне основно ниво на умения, България може да реализира дългосрочен икономически потенциал в размер на 434 милиарда долара – над три пъти повече от настоящия ѝ БВП.
Данните бяха представени по време на кръгла маса на тема „Образование и умения: подготовка за бъдещето на пазара на труда“, организирана от Асоциацията за иновации, бизнес услуги и технологии (AIBEST). Събитието събра представители на бизнеса и образователната общност, които обсъдиха предизвикателствата на дигиталната трансформация, автоматизацията и ролята на изкуствения интелект в развитието на човешките ресурси.
„Това, което се преподава и проверява лесно, вече може лесно да бъде автоматизирано – и съответно изчезва от пазара на труда“, подчерта Шлайхер. Той добави, че „цената на слабите резултати в образованието за икономиката е просто изумителна“ и че в съвременната икономика реалните умения са по-важни от дипломите.
Събитието бе открито от Илия Кръстев, член на Управителния съвет на AIBEST, който призова за синхрон между политиките и реалните нужди на икономиката. „Реалната промяна ще дойде, когато бизнесът, държавата и образователните институции работят заедно и базират решенията си на данни“, заяви той.
От страна на Министерството на образованието и науката, Наталия Митева, съветник на министъра, подчерта значението на стратегическото партньорство с ОИСР. „Силата на тази организация идва не само от данните, но и от хора като вас – лидери, които ще изградят икономиката на бъдещето“, обърна се тя към участниците.
Дискусиите акцентираха върху необходимостта от национална стратегия за развитие на уменията, ролята на бизнеса като партньор в образованието и използването на данни за формулиране на политики както в училищното, така и в продължаващото образование.
„Истинската трансформация в образованието започва не с въпроса какво да се преподава, а защо го правим“, заключи Андреас Шлайхер. Той подчерта нуждата от системна промяна и активното участие на бизнеса в създаването на среда за учене през целия живот.
